همه ما به عنوان والدین وظیفه داریم اهمیت تلاش برای رسیدن به هدف مورد علاقه کودک‌مان را به او بفهمانیم. لازم است هدف مورد نظر را آن‌قدر برای کودک زیبا و جذاب تصویر کنید و آن‌قدر درباره آن با کودک‌تان صحبت کنید که کودک به راحتی اهمیت رسیدن به آن را درک کند و با تمام وجود بخواهد که به آن هدف برسد. مثلاً اگر قرار است با هم به قله کوه صعود کنیم اگر کودک بداند که از آن بالا چه تصاویر زیبا و جذابی را تماشا خواهد کرد به طور قطع در بالا رفتن از کوه درنگ نخواهد کرد.
ادامه مطلبدر این سنین، هم‌چنان به مدت توجه او افزوده شده و در خواندن مهارت بیشتری می‌یابد. از خواندن مستقل لذت می‌برد و خواندن را به عنوان یک وسیله سرگرمی مطبوع می‌پذیرد و به خصوص در پایان 9 سالگی به مطالعه فراوان روی می‌آورد و زمان معینی را نیز برای مطالعه بر می‌گزیند. تفاوت سلیقه بین پسر و دختر در این مرحله آشکار می‌شود، لذا به کتاب‌های فراوان و متنوع نیاز است تا جواب‌گوی درخواست‌های زیاد باشد.
ادامه مطلبدر این سنین، بلوغ، رشد سریع‌تری می‌یابد و توجه نوجوانان به جنس مخالف جلب می‌شود. در عین توجه به کتاب‌های مربوط به جنسیت، تفاوت سلیقه بیشتری در کتاب‌های مورد مطالعه دو جنس بروز می‌کند.
ادامه مطلبایجاد رقابت فردی بین دانش‌آموزان به کسب موفقیت در معدودی از آنان و شکست اکثریت کلاس می‌انجامد؛ بنابراین باید از آن پرهیز کرد. برای این منظور، معلم می‌تواند تدابیر مختلفی به کار برد.
ادامه مطلبسبکهای ادبی را با کمی تعمق باز می‌شناسد و نسبت به نوشته هنرمندانه حساسیت جالب توجه نشان می‌دهد. به صامت‌خوانی و تندخوانی تا حدودی مسلط شده است، به خصوص اگر نوشته گیرا و هماهنگ با احتیاجات او باشد. هنوز کلمات شکسته محاوره‌ای در خواندن او وقفه ایجاد می‌کنند. از نوشته روان و کلماتی با رسم‌الخط آشنا بهتر استفاده می‌کند.
ادامه مطلبغافل از این‌که این نظر و تصور بزرگ‌سالان است و گرنه اثری که این نوع داستان‌ها یا افسانه‌ها در ذهن و فکر کودک می‌گذارند، چنان‌که گفتیم، همیشگی است و به احتمال زیاد در رفتارهای او، به طور ناخودآگاه، منعکس خواهد شد و قبلاً هم گفتیم که برداشت کودکان از آن‌چه می‌بینند یا می‌شنوند، به علت نیازها، رغبت‌ها، و تجربه‌های سنی خاصی که دارند غیر از برداشتی خواهد بود که بزرگ‌سالان به دست می‌آورند.
ادامه مطلبپیشبینی ساعات معینی در جدول ساعات درسی کلاس برای مطالعه آزاد یا خواندن کتاب‌های غیر درسی، دانش آموزان را به خواندن بر خواهد انگیخت.
ادامه مطلبدارای هدف اجتماعی خاص باشد که خواننده برای تحقق آن بکوشد. پس نباید از دانش آموز خواست که فقط برای تمرین بخواند، بلکه انشایی یا مقاله‌ای را برای دوستان و همکلاسانش بخواند یا برای ایشان سخنرانی کند. همچنین، موضوعی باشد که برای شنوندگان تازگی داشته باشد تا موجب خستگی و ناراحتی و اضطراب خواننده و شنونده نباشد.
ادامه مطلبحال ممکن است این پرسش مطرح شود که این توانایی‌ها و مهارت‌ها چگونه در یادگیرنده پیدا می‌شوند تا او خواننده خوبی گردد؟ پاسخ این خواهد بود که این امر به تدریج انجام می‌گیرد و راهنمایی مداوم معلم و اولیای دانش آموز، عامل عمده در آموزش مهارت خواندن به شمار می‌رود، به شرط این‌که خود ایشان از مهارت خوب خوانی بهره‌مند باشند.
ادامه مطلبوظیفه دیگر پدر و مادر این است که فرزندا‌‌ن‌شان را طوری پرورش دهند که به علم و دانش و مطالعه و بحث و کنجکاوی علاقه‌مند گردند. علاقه به کتاب، مادرزادی نیست بلکه محیط منزل و رفتار و گفتار پدر و مادر در این باره تأثیر فراوانی دارد.
ادامه مطلبسرپرستی والدین در تربیت فرهنگی نیز لازم است وقتی فرزندان خواندن و نوشتن را فراگرفتند، باید مواظب کتاب‌هایی بود که مطالعه می‌کنند. والدین باید خود کتاب‌های فرزندان را مطالعه کنند و کتاب‌هایی علمی و دینی و هنری و تربیتی را به آنان نشان دهند.
ادامه مطلبباید از گهواره و لالایی آغاز کنیم و گوش فرزندان‌مان را با این اولین شکل ادبیات که انتقال دهنده محبت و ایجاد کننده احساس امنیت است نوازش دهیم.
ادامه مطلبکتاب برای تعلیم و تربیت نوشته شده، و نقش تعلیم و تربیت بی‌اندازه مهم است، چون سرنوشت قطعی زندگی بشر را تعیین می‌کند، کتابی که در دوران کودکی خوانده می‌شود ممکن است چنان بر آدمی اثر بگذارد که تأثیر عمیق و خاص آن، در تمام دوران زندگی بر جا بماند.
ادامه مطلببهترین محیط فرهنگی قبل از کودکستان و دبستان و... محیط خانواده و خانه است. اگر والدین خود به مطالعه کتاب و روزنامه و مجله علاقمند باشند، فرزندان نیز از آنان الهام می‌گیرند و علاقمند به مطالعه می‌شوند.
ادامه مطلببه دلیل تأثیر متقابل بیماری‌های طبی زمینه‌ای بر یکدیگر که باعث ایجاد رفتارهای غیرانطباقی می‌شوند، اصطلاحات نارسایی رشد ارگانیک و غیرارگانیک اعتبار خود را از دست داده‌اند. همچنین، عوامل اجتماعی و رفتاری که به طور اولیه با مشکلات تغذیه‌ای و رشد ضعیف ارتباط داشته‌اند نیز ممکن است با مشکلات طبی، از جمله بیماری حاد خفیف و مکرر همراه باشند.
ادامه مطلب
