تهديدهاي رسانه اي

 جامعه‌شناسان معتقدند که پایه‌های هر جامعه، ریشه در ارزش‌ها و نظام عقیدتی آن دارد. بنابراین برای تضعیف هر جامعه، کافی است تا فرهنگ آن را تضعیف کرد. با این کار افراد جامعه از خود بیگانه شده و خلاف آنچه که حقیقت فرهنگی آن‌ها را تشکیل می‌دهد، رفتار می‌کنند. تهاجم فرهنگی، اندیشه‌ها، افکار و شخصیت آن‌ها […]

اينترنت از نظر کودکان چيست؟ اکثر کودکان اينترنت را ابزاري براي سرگرمي مي‏دانند نه براي کسب آگاهي، از همين رو خطري که کودکان را تهديد مي‏کند بسيار بيشتر است چون نمي‏دانند چه مي‏خواهند و به کجا مي‏خواهند بروند و اين ناآگاهي باعث نگراني بيشتر والدين خواهد شد در نتيجه به نظر مي‏رسد که اگر کودکان

 این روزها همیشه همراهتان است. لحظه‌ای بدون آن نمی‌توانید زندگی کنید. هر روز با شکل و شمایلی جذاب‌تر ظاهر می‌شود. هرروز اشتیاقتان برای درک رمز و رازش افزون می‌شود. از حق نباید گذشت که با بودنش لطف زیادی به شما کرده، ارتباطتان را تسهیل کرده، همیشه در دسترسید و….. اما این شما هستید که گاهی

استفاده از اينترنت ممکن است منجر به مشکلاتي شود؛ مشکلاتي چون استفاده بيش از اندازه، دستيابي به اطلاعات نامناسب براي نوجوانان و يا دادن اطلاعات خصوصي که مي تواند براي خود نوجوان و يا خانواده اش مشکل آفرين باشد؛ ارتباطات نامناسب با افرادي از فرهنگ هاي ديگر يا افرادي که مشکلات عاطفي دارند و يا

چند سال پيش مشکل والدين اين بود که: «فرزندم تمام وقت خود را صرف تماشاي تلويزيون يا گوش دادن به موسيقي مي کند. او ارتباط چنداني با افراد هم سن خود ندارد و بيشتر اوقات در خانه مي ماند.» امروزه نيز چنين مشکلاتي وجود دارد؛ اما راديو، تلويزيون و ضبط صوت جاي خود را به

چنان که جسم انسان نيازها و احتياجات گوناگوني هم چون غذا خوردن دارد، روح و روان انسان نيز نيازمندي هايي دارد. تفريح و شادابي غذاي روح آدمي است که موجب فرح و انبساط خاطر و آرامش رواني مي شود. امام علي ـ عليه السلام ـ مي فرمايد: «شادماني و سرور، موجب انبساط روحي مي شود

زندگي پرتنش شهري همراه با انواع فشارهاي رواني، هيجانات، فشردگي کارها و خستگي مفرط، عوارضي را به همراه خواهد داشت. يکي از راه هاي جلوگيري از اين عوارض که امروزه از اهميت بسيار بالايي برخوردار شده است، برنامه ريزي براي اوقات فراغت مي باشد. انديشمندان جامعه شناسي و روان شناسي، در حالي کارکردهاي گوناگوني براي

در لغت واژه حجاب به پرده و حائلي که بين دو چيز قرار مي گيرد يا هر چيزي که مانع ديدن شود، معنا شده است.[1] مفهوم لغت حاجب (دربان) نيز از اين معنا بر مي خيزد؛ زيرا دربانها مانعي هستند ميان افراد داخل عمارت و خارج از آن. قرآن کريم کلمه «حجاب» را در هفت

به کارگيري راهکارها و شيوه هاي احياي هويت فرهنگي، گامي است که پس از آسيب شناسي فرهنگي، بايد پيمود. يک جوان، ضرورتاً بايد ريشه در فرهنگ خودي (ملي) داشته باشد تا بر اساس آن هويت فرهنگي اش را بتواند شکل دهد. لازمه اين امر، شناخت آن فرهنگ، عقيده به آن و يافتن مشترکاتي ميان خود

آن چه که در تهاجم فرهنگي بايد بيشتر مورد دقت و توجه قرار گيرد اين است که تهاجم فرهنگي، ابزار مناسب و مقتضي را براي پيشبرد اهدافش در ميان جوانان، پسران و دختران، جست جو مي کند. ايجاد انگيزه براي دوستي با جنس مخالف، تلاش براي عادي جلوه دادن اين قبيل دوستي ها، رواج بي

عضو كميسيون امنيت ملي و سياست خارجي مجلس در خصوص تلاش رسانه‌هاي غربي براي سياه‌نمايي از جايگاه زنان در جمهوري اسلامي ايران گفت:رسانه‌هاي غربي به پيشرفت زن ايراني پايبند به خانواده اعتراف نمي‌كنند. شنبه ۱۶ بهمن ۱۳۸۹ ساعت ۱۰:۱۳ مهدي مهدي‌زاده با بيان اينكه رسانه‌هاي غربي، پيشرفتي را كه در جهت فرهنگ آنها نباشد، پيشرفت

پايگاه خبري حجاب، معاون تهذيب حوزه هاي علميه کشور گفت: دنياي غرب و دشمنان وقتي برنده بودن سلاح حجاب را احساس کردند به برخورد با زنان محجبه پرداختند. حجت الاسلام والمسلمين هادي حسن خاني، معاون تهذيب مرکز مديريت حوزه هاي علميه کشور، در گفت وگو با خبرنگار پايگاه خبري حجاب، با اشاره به بيداري اسلامي

به گزارش سرویس زنان جهان نیوز، خشونت نوجوانان یكی از بزرگترین مشكلاتی است كه دانشمندان در هزاره جدید با آن مواجه می‌باشند. عوامل مؤثر خشونت در نوجوانان ،ناشی از خشونتی است كه در دوران كودكی در تلویزیون و فیلم‌ها نگاه کرده اند ،و  نوع خاصی از موسیقی که گوش می‌دهند، و با كاربرد نامحدود و

بازي‌هاي خشن رايانه‌اي ميان نوجوانان ايراني همچنان پرطرفدارند هزار نوع بازي رايانه‌اي وجود دارد؛ بازي‌هايي كه در آن بايد از كوه‌ها و صخره‌ها گذشت، بازي‌هايي كه بايد در آنها كيك پخت و رستوراني را مديريت كرد، بازي‌هايي براي برنده شدن در يك مسابقه فوتبال و پذيرش نقش آدم‌هاي مشهور. خيلي از بازي‌ها مفيدند؛ مي‌شود در

آپوکاليپس يا آخرالزمان از موضوعات قديمي در عالم سينما به شمار ميآيد. ميتوان گفت از فيلمهايي مانند:«متروپليس» (فريتز لانگ) در سال 1927 و «چيزهاي آينده» (ويليام کامرون منزيس) در سال 1936 گرفته تا «جنگ دنياها» و «روز استقلال» و… فيلمهايي که اغلب از دل هاليوود بيرون ميآيد، هاليوودي که اساساً توسط صهيونيستهاي سرمايهدار پاگرفت. پس

نفوذ یهود بر رسانه‌های انگلستان امروزه سازندگان فیلم، افرادی هستند که قدرتمندترین رسانه‌ها را در جهان کنترل می‌کنند و به همین دلیل است که ایده آل‌ها می‌توانند ترسیم کنند، زبان را تغییر دهند یا حکومت را واژگون کنند. جان باکر1995 طبق نظریه دموکراسی، «مردم» حکومت می‌کنند سیاستمداران را با رأی خود برمی‌گزینند و چنانچه آن

فرهنگ چيست؟ فرهنگ مجموعه باورها، بينش ها، ارزش ها و آداب و سنن اخلاقي و انديشه هاي پذيرفته شده و حاكم بر يك جامعه است .اسلام نيز يك مكتب است. طرحي براي زندگي. تهاجم فرهنگي چيست؟ تهاجم فرهنگي حركتي است مرموزانه، حساب شده همراه با برنامه هاي دقيق و با استفاده از شيوه هاي متعدد

نتايج يک نظرسنجي نشان مي دهد افرادي که از کندي و عملکرد آهسته رايانه عصبي مي شوند از يک بيماري شايع ناشي از تکنولوژي زدگي به نام  ” سندروم ساعت شني ” رنج مي برند. به گزارش مهر، در اين نظرسنجي که شرکت اينتل انجام داده است از حدود دو هزار نفر مصاحبه شد که

تماشاي فيلمهاي خشن و علاقه به بازيهاي رايانه اي خشونت آميز همراه با صحنه هاي تير اندازي و كشتار از نشانه هاي ” سندرم دنياي خبيث ” است. افراد مبتلا به اين ناهنجاري در مقابل ديدن خون يا خونريزي، بيتفاوت هستند و حتي بعضيها از مشاهده چنين صحنه هايي لذت مي برند. برخي روان شناسان

تأثیرگذاری برخی از پیام های اجتماعی، بویژه پیام هایی که متضمن تأمین سلامت و بهداشت و ارتقای کیفیت زندگی افراد جامعه اند، در گرو استمرار و ارائه درست این پیام هاست؛ از جمله پیام های مربوط به حفظ محیط زیست، رعایت مقررات راهنمایی و رانندگی، پرهیز از رفتار مخاطره آمیز وشیوه های پرخطر زندگی، مانند

فضای مجازی چت روم های اینترنتی به وسیله ای برای پر کردن اوقات فراغت جوانان مبدل شده که مرزهای تازه ای در شکل گیری ارزشها و هویت یابی جوانان پیش روی آنان قرار داده است… سهم پسران در ارایه نقش غیرواقعی و تصویری نادرست از خود در چت روم ها  ،    ۸۹ درصد و سهم

جهان از ریزترین ذراتش که تا به حال بشر توان دیدن آن را یافته تا دورترین کهکشان‌ها، نمونه بارزی از حرکت و پویایی است. پویایی نیاز به خلاقیت دارد. روزگاری پدران ما این خلاقیت را در رادیوهای ترانزیستوری شاهد بودند و امروز ما در دنیای دیجیتال. شاید هم فردا فرزندان ما در دنیای پرتوهای عجیب

نسل بعد از انقلاب در کشور ما الگوهای مناسب و عینی برای رفتار و عمل را داشتند مانند الگو شدن شهدا و ایثارگران و تا حدود زیادی نیز از آن درشکل دادن به هویتشان استفاده کردند اما دو نسل بعد از انقلاب همانگونه که شاهد آن هستیم کم کم به ارزشهایی خود را پایبند نشان

فيلمسازان‌ آمريكايي‌ مهدويت‌ را نشانه‌ گرفته‌اند! گفت‌ و گو با دكتر حسن‌ بلخاري‌  دكتر حسن‌ بلخاري‌، فارغ‌التحصيل‌ رشته‌ اديان‌ و عرفان‌، از اساتيد دانشكده‌ هنر دانشگاه‌ تهران‌ و آشنا با علوم‌ ارتباطات‌ هستند. با توجه‌ به‌ اطلاعات‌ جامعي‌ كه‌ ايشان‌ در زمينه‌ فعاليتهاي‌ رسانه‌هاي‌ غربي‌ درخصوص‌ مقابله‌ انديشه‌ اسلامي‌ و بويژه‌ موضوع‌ مهدويت‌ دارند، خدمت‌

اينترنت امروزه دنياي شگفت انگيزي را كه ما درآن زندگي می‌كنيم متحول كرده است. اينترنت همچنين به وجود آورنده دنياي كاملا جديد و ارتباطي جهاني است كه هر فردي كه به آن وارد می‌شود می‌تواندخودرا فرد ديگري وانمود كرده و هركاري كه بخواهد درآن انجام دهد. استفاده از اينترنت به طور تصاعدي از اواخر دهه

با نگاهي كلي به الگوي استفاده از رسانه‌ها طي سالهاي تحصيلي كودكان دريافتيم كه سلطه تلويزيون كاملاً آشكار است. اين رسانه تقريباً دو سوم از اوقات صرف شده براي رسانه‌هاي جمعي را در سالهاي اوليه تحصيل و مقدار زماني بيشتر از مجموع مقدار ساعتهاي صرف شده براي ساير رسانه‌ها را تا سالهاي پايان دبيرستان به

آيا رسانه بايد خود را با سطح سليقه هنري توده مردم انطباق دهد و يا مطالبي بالاتر از سليقه و درك آنان ارائه دهد و در واقع، سعي در بالا بردن سطح عمومي فرهنگ جامعه داشته باشد؟ برخي از آزمايشها، ناتوانيهاي رسانه را در ارتقاي سطح فرهنگي نشان مي‌دهد. به عنوان مثال مي‌توان از بعضي

رسانه‌ها به جاي تأثير گذاري مثبت بر مردم و بخصوص كودكان می‌توانند كاركرد و پيامدهاي منفي داشته باشند. تلويزيون بخصوص به كساني كه شناخت كافي از تلويزيون و برنامه‌هاي آن ندارند رحم نخواهد كرد گسترش خشونت و هيجان و همچنين سطحي نگري كساني را كه منتقدانه و آگاهانه به تلويزيون و برنامه‌هاي آن توجهي نمي

اغلب يادگيري کودک از تلويزيون اتفاقي است. در اينجا مقصود، آن شکل از يادگيري است که به هنگام تماشاي تلويزيون با هدف سرگرمي صورت می‌گيرد و بيننده بي آنکه در پي کسب معلوماتي باشد، مطالب يا اطلاعاتي را خود بخود مي‌آموزد. در عمل، کودک هميشه به منظور سرگرمي از تلويزيون استفاده می‌کند. بي شک کودک

در دوره رنسانس هنگام رخت بر بستن جامه سنتي از جهان غرب ، انسانها طوفاني از نيازها و فعاليتها بر پا کردند که ديگر نظام قديمي ارتباطات براي پاسخگويي به آنها مناسب نبود. بدين معني که آهنگ سرعت يافته جهان ، نياز به انتقال اطلاعات به نقاط دور دست ، توجه به عقايد و علم