جهت گيري تحقيقاتي و پژوهشي4

تدبير ش28-29-30 يكي از چيزهايي كه بايد انجام بگيرد، تحقيقات مقابله‌ي بلند مدت با خشكسالي است
يكي از چيزهايي كه به نظر من بايد انجام بگيرد … اين است كه اينجا (استان فارس)‌قطب كشاورزي است؛ جا دارد كه‌تحقيقات مقابله‏ ي بلند‌مدت با خشكسالي كه تحقيقات وسيع و گسترده‏اي است و راه‏هاي گوناگوني دارد، در همين‏جا در اين شهر، يك مركزيتي پيدا كند. همچنان كه شما در بخشهاي پزشكي گفتيد نقاط منحصر به فرد داريـــد، در ايـن قضيـــه هم مي‌توانيد يك نقطه‏ ي منحصـر به فـرد داشته باشيد. و البته خيلي كارهاي ديگر در اين استان مي‌شود انجام داد. ان‏شاءاللَّه هر كدام در هرجا هستيد، به پيشرفت اين برنامه‏ ها كمك كنيد.        18/2/87 ضرورت تشكيل مركز تحقيقات سعدي شناسي وحافظ شناسي
تشکيل «مرکز تحقيقات سعدي شناسي و حافظ شناسي» و نيز مرکز دانشگاهي هنر را در شيراز ضروري است… هنر اگر با روح ديانت همراه شود عاليترين وسيله تبليغ ارزشهاي اسلامي و انقلابي و انساني است.    (گزارش خبري) 18/2/87      تدبير ش 33  جهت‌گيري‌ها بايد درست، معنوي و الهي باشد
آن روزي كه ما بتوانيم درآمد كشور را از راه دانشمان به دست بياوريم و درِ چاههاي نفت را پلمب كنيم، آن روز براي ما روز خوبي است. امروز ما داريم از ذخائرمان مي‌خوريم. بيشتر بودجه‏ي كشور از نفت است. نفت ذخيره‏ي ماست. گنجينه‏مان را داريم تخليه مي‌كنيم؛ از روي ناچاري. بايد روزي برسد كه بتوانيم از دانش خود نان بخوريم و اين ملت بتواند از دانش خود ثروت توليد كند. آن وقت خودِ آن ثروت به پيشرفت دانش كمك خواهد كرد. يك هم‏افزائي پي در پي دارند: علم به ثروت كمك مي‌كند، ثروت به علم كمك مي‌كند؛ دائماً هم‏افزايي به وجود مي‏آيد. ما بايد دنبال اين روز باشيم. البته جهت گيري‌ها، بايد جهتگيري‌هاي درست و معنوي و الهي باشد.  ديدار با نخبگان دانشگاهي 5/6/87  
    تدبير ش34  پيشرفت علمي بايستي با اميد به موفقيت و حركت جهادگونه همراه باشد
پيشرفت علمي بايستي با خودباوري اولاً؛ اميد به موفقيت ثانياً؛ حركت جهادگونه ثالثاً؛ همراه باشد. چون ما فرض را بر اين گذاشتيم كه پيشرفت علمي، بايستي با نگاه بومي و با تكيه‏ي به فرهنگ خودمان باشد – فرهنگ ما يعني اسلام و مواريث ملي پسنديده‏ي ما – و نيز ناظر به نيازهاي كشور. اين، بايستي مجموعه‏ي حركت علمي ما را تشكيل بدهد. ممكن است بعضي خدشه كنند كه آقا مگر مي‌شود؟ ما بايد اين باور را پيدا كنيم … كه مي‌توانيم. بدانيم كه وقتي حركت انجام گرفت، اميد رسيدن به موفقيت وجود دارد. … در اين حركت، تنبلي و تن‏آسايي و محول كردن كار به يكديگر جايز نيست. حركتِ جهادگونه بايد كرد. جهاد فقط در ميدان جنگ نيست، در ميدان علم هم مثل بقيه‏ي ميادين زندگي، جهاد، لازم است. جهاد، يعني: تلاش بي‏وقفه، همراه با خطرپذيري – در حدّ معقول البته – و پيشرفت و اميد به آينده.  ديدار نخبگان علمي واساتيد دانشگاه  3/7/87باوربه‌خودوآينده‌را‌ بايستي‌درجوان‌تزريق‌كنيد
يك توصيه اين است كه: هم دستگاه‏هاي مديريتي،هم اساتيد، در داخل دانشگاه‏ها خودباوري را ترويج كنيد. جواني كه تحت تربيت و تحت آموزش و تعليم شماست، بايد به خود اعتماد داشته باشد …. اين حالت بايست در يكايك جوانهاي ما بروز پيدا كند. يعني: جوان ما وقتي كه مي‏ايستد اينجا حرف مي زند، بايد اعتماد به نفس ملي خود داشته باشد؛ چون جوان، مظهر اميد است. … بايد هيچ نشانه‏اي از يأس و ترديد در دستيابي به اهداف در اين حرف محسوس نباشد؛ بايد سرشار از اميد باشد. كما اينكه واقعيتها هم همين را تأييد مي‌كند. شما در قبال اين، مسئوليد. البته عوامل اجتماعي گوناگوني دارد. عوامل: سياسي، اجتماعي، غيره؛ اما استاد در كلاس يا در آزمايشگاه يا در كارگاه آموزشي تأثير خيلي زيادي دارد. باور به خود و اميد به آينده را بايستي در جوان تزريق كنيد.  ديدار نخبگان علمي واساتيد دانشگاه  3/7/87جوري نظام آموزشي بايد طراحي بشود كه جوان به تحقيق و تعميق علم و دانش علاقه‏ مندبشود
      يك مسئله، مسئله‏ي تقويت روحيه‏ ي پژوهش و جويندگي در دانشجوست. حالا بحث تحول در نظام آموزشي كشور و نظام آموزش عالي، يك بحث خيلي مهم و طولاني‏اي است كه بايد هم تو اين جلسات مطرح بشود، كه الآن مجال نيست. من مي خواهم عرض بكنم كه: در همين زمينه‏ي تحول نظام آموزشي، از جمله‏ي كارهايي كه بايد انجام بگيرد، اين است كه جوري نظام آموزشي بايد طراحي بشود كه جوان ما به تحقيق، طلبگاري در تعميق علم و دانش علاقه‏ مند بشود. حفظ محوري، غلط است. ما هنوز در دانشگاه‏هايمان ….مي‏بينيم كه معلم چند صد صفحه كتاب را براي يك واحد درسي داده كه اين دانشجو بخواند. چرا؟ حفظ كردن حرفها و گفته‏ها و نوشته‏هايي كه معلوم نيست همه‏ اش چقدر فايده داشته باشد و درگير كردن ذهن جوان به چيزي كه غير لازم است. بايد فكر كرد؛ بايد افراد برگزيده و شاخص بنشينند نظامي را طراحي كنند كه جوان ما ميل به پژوهش، تعمق و تحقيق پيدا كند؛ با اين استعدادي كه جوانهاي ما دارند. انصافاً استعداد  جوانهاي ما، استعداد برجسته‏اي است. استعداد متوسط كشور، استعداد بسيار بالايي است.   ديدار نخبگان علمي واساتيد دانشگاه  3/7/87 نيازها و اولويتهاي علمي را در برنامه ‏ريز‏هاي آموزشي‏ دخالت بدهيم
     از چيزهايي كه من به عنوان توصيه عرض مي‌کنم: … نيازها و اولويتهاي علمي را ما تشخيص بدهيــم و ايــن را در برنامه‏ريزي‏هاي آموزشي‏مان دخالــت بدهيم. حــالا دربــاره‏ي علوم انساني، درباره‏ي علوم پايه، درباره‏ي بخشهاي مختلفي از علوم تجربي يا سطوح مختـلفي از تحقيق، ممكن است يك اولويتهايي در مطالعه و بررسي كامل آشكار بشود؛ اينها بايــد مــلاحظه بـشود و در برنامه‏ريزي‏ها دخالت داده بشود. ما با امكانات محدود و با نيازهاي فراوان، نبايد به خودمان اجازه بدهيم كه در كاري كه از اولويت برخوردار نيست، سرمايه‏گذاري‌فكري و پولي و وقتي وانساني‌بكنيم. ديدار نخبگان علمي واساتيد دانشگاه  3/7/87