تدابیر رهبری

تدبیر ش۲۳ اهتمام و جدیت به شاگرد پروری و نیروی کار آمد علمی در حوزه و دانشگاه اساتید باید یکی از اهتمام هایشان شاگرد پروری باشد. ارزش استاد، اعتبار استاد در بیرون، به شاگردانِ اوست. در حوزه های علمیه‌ی ما […]

تدبیر ش۲۲ مرتبه وجایگاه‌علمی‌کشورراباگسترش‌کمـی‌ وکیفی دانش‌آموختگان وکشف راههای میانبرارتقاء بخشید    خیلی باید به مسأله‏ ی نهضت علمی درکشوراهمیت داد؛ باید آن را جـــدی گرفت. من عرض بکنم: هیچ کشوری – از جمله کشور ما نخواهد توانست به آرزوهای ملی

تدبیر ش۲۱  باید با جدیّت در تولید علم و گسترش تحقیق و پژوهش، با نظام سلطه مبارزه شود    کشور ما بدون حرکت در جاده‏ى گسترش دانش و گسترش پژوهش، امکان ندارد بتواند به نقطه‏ى مطلوب خودش دست پیدا بکند؛

تدبیر ش ۷۸   شهریور و مهر ۹۱ ضرورت تداوم حرکت پرشتاب علمی کشور خوشبختانه فضای گفتمانی در کشور در جهت پیشرفت علم است؛ این دیگر بحمدالله تثبیت شده و جاافتاده است. حرکت علمی در کشور، یک حرکت پرشتابی است –

تدبیر ش ۱۵نوع و نحوه آموزشهای علمی در دانشگاه امام حسین (ع) ، باید از سطح متعارف  ارتقاء یابد      لازم است که از اساتید محترم این دانشگاه ( امام حسین (ع) ) هم صمیمانه تشکر کنم .نقش اساتید ،نقش

تدبیر ش ۷۰      حرکت عظیم نخبگان در نهضت تولید علم و جنبش نرم‌افزاری یکی از صحنه‌های بسیار مهم دیگری که مردم عزیز ما در آن نقش ایفاء کردند و کسی هم تصور نمی‌کرد که این صحنه این‌جور برای

تدبیر ش ۱۱  کاری کنید که« علم گرایی  و علم محوری » در همه بخشها، گفتمان مسلط شود    بارها گفته‏ ایم و صد بار دیگر هم خواهیم گفت؛… که: با علم و تحقیق و کاوش، این اقیانوس عظیمى که

تدبیر ش ۸  با پیشرفت درعلم و ایمان سد راه  استکبار شوید  بهترین راه مبارزه‏ ى با استکبار و دشمنان، همین است که ما در ساختن و پیشرفت کشورمان، هر چه مى‏توانیم سعى کنیم؛ پیشرفت علمى، پیشرفت فناورى، پیشرفت اخلاقى،

تدبیر ش ۴   برای بیان حرف حق در دنیا ، تولید علم را توسعه دهید من البته عمیقاً و جداً باور دارم که مشکلات این کشور جز با توسعه‏ى علم و تعمیم و تعمیق علم در کشور پیش نخواهد

تدبیر ش ۱    استعدادهای درخشان را شناسائی و مورد حمایت قرار دهید در میان جوانان ما افرادی هستند که می توانند در مسابقات جهانی و در عرصه های  وسیع  مسابقاتی در داخل کشور رتبه های برجسته یی را بیاورند

تدبیر ش۱۹  نقد منصفانه و نقدپذیری متواضعانه را در محیط دانشجویی مورد توجه قرار دهید      در محیط دانشگاه، محیط دانشجویی، نقد منصفانه و متقابلاً نقدپذیری ‏متواضعانه هر دو لازم است. جوان، آن هم دانشجو، در محیط علمی باید ذهنش

تدبیر ش ۱۲ باید به مقوله آموزش و پیشرفت علمی اهتمام ویژه ای بشود     از جمله ‏ى شاخصه‏ هاى مهم اصولگرایى، …«اهتمام به علم و پیشرفت علمى» است. شما ببینید چه زمانى در آغاز پیدایش اسلام گفته شد که:

تدبیر ش ۷۷   مرداد ۹۱آثار بنیان‌گذاری کارهای اقتصادی بر پایه دانش ملت ما قبل از انقلاب، سال‌های متمادی اسیر تضعیف روحیه خودباوری در میان خود بوده است. از آن وقتی که اول مسئولان دولتی، بعد به‌تدریج آحاد مردم چشم باز

 تدبیر ش ۵۲    بین صنعت و دانشگاه یک ارتباط مستحکمی برقرار شود این مسئله پیوند با دانشگاه … بسیار مهم است. من چندین سال است که به دانشگاه‌ها، به دستگاه‌های دولتی این سفارش را می‌کنم که بین صنعت و بین

    تدبیر ش ۳۶ مرجعیت علمی مقدماتی دارد که باید طی شود این وضعی که امروز ما داریم در دانشهای گوناگون و در بخشهای مختلف، یقیناً یک روزی به نظر خیلی‏ها دست‏نیافتنی بود؛ اما ملت ما به او دست یافت،

 تدبیر ش۱۹  توجه کمی و کیفی به تحقیقات علمی، یک امرحیاتی برای‌نظام و از مهمترین وظایف دولت است آنچه که ما در زمینه ‏ی بودجه‏ ی تحقیقات نیاز داریم، با آنچه که امروز بودجه‏ ی تحقیقات ما در مجموعه ‏ی

    تدبیر ش ۲۱    باید دستگاه قضایی با برخوردقاطع وعبرت آمیز با مفسدان ،امنیت اقتصادی تامین کند     درست است که مسئولان استقرار امنیت اقتصادى غالباً در دستگاه هاى اجرایى‏اند – وزارتخانه‏هاى اقتصادى و دستگاه هاى پولى و بانکى –

 تدبیر ش ۱ ۱۲/۷- با برنامه ریزی و مراقبت مداوم از بروز انحراف فردی و سازمانی پیشگیری نمائید همه هم وسیله اجتناب از انحراف را دارند … وسیله‏ ى عدم انحراف و پرهیز از انحراف چیست؟ مراقبت … باید مراقب

تدبیر ش ۷۸   شهریور و مهر ۹۱ضرورت برطرف کردن ضعف‌ها جهت تسریع درپیشرفت من اگر بخواهم یک قضاوتی بکنم نسبت به این هدفی[پیشرفت] که گفته شد، قضاوت من قضاوت مثبت است. در طول دوران سی ساله انقلاب، ما به‌طور مرتب

تدبیر ش ۷۷   مرداد ۹۱لزوم افزایش شرکت‌های دانش‌‌‌بنیان و حل مشکلات آنها آنچه کـه مـا می‌خـواهیم ان‌‌‌شاءالله بـر ایـن جلسه[دیـدار جمعی از پژوهشگران و مسئولان شرکت‌هـای دانش‌بنیان] مترتب شود، بـه‌طور کلی دو چیز است: یکی تشویق نخبگان و زبدگان و

تدبیر ش ۷۱    ضرورت تشخیص نقاط قوّت و ضعف و علاج آنها هم در عرصه نظری، ما نقاط ضعفی داریم، نقاط قوّتی داریم؛ هم در عرصه‌های کاربردی، نقاط ضعفی داریم، نقاط قوّتی داریم؛ اینها در این جلسات[نشست‌ اندیشه‌های راهبردی] شناخته

 تدبیر ش ۷۰    آفات پیشرفت برادران و خواهران عزیز من! امروز کشور عزیز ما با دوران‌های قبل قابل مقایسه نیست. ما یک ملتِ دچار رکود و جمود و انزوا در همه بخش‌ها بودیم. انقلاب کشور را زنده کرد؛ ملت را

تدبیر ش ۶۵    ضرورت برنامه‌ریزی و دنبال‌گیری مسئله زن و خانواده نظام اسلامی و جمهوری اسلامی باید به این مسئله نگاه کند و آن را دنبال کند. … همه آن چیزهایی که امروز در مورد مسئله زنان می‌تواند عنوان بحث

تدبیر ش۵۸    ردّ دخل و تصرف در استنباط احکام شرعی اجتهاد در شیعه به معنای تکیه به ظنون غیر معتبر نیست؛ همینی که قدمای ما اصطلاح اجتهاد به رأی، اجتهاد متکی به ظنون غیر معتبر، مثل قیاس، مثل استحسان و

    تدبیر ش ۴۵   انتظار از دانشجویان: روحیه جوشندهپژوهنده طلبگارِ پراحساس و پرعاطفه سخنان متقن و دقیق و نو در حرف‌های این برادران و خواهرانی که صحبت کردند، بود؛ تحلیل‌های درستی بود – انسان وقتی نگاه کلّی به همه اینها

تدبیر ش۵۶    چرخه تولید سوخت، حق ماست و ما از این حق کوتاه نخواهیم آمد در قضیه هسته‌ای، چرخه تولید سوخت، حق ماست و ما از این حق کوتاه نخواهیم آمد و دست برنخواهیم داشت؛ این حق ماست. ما می‌خواهیم

تدبیر ش ۳۳علم را با شهوات، غرضها و چیزهایی که  در عالم مادی وجود دارد، مخلوط نباید کرد خودِ علم ارزش است. این ارزش را کسانی می‌توانند به ضد ارزش تبدیل کنند که از او علیه منافع بشریت استفاده کنند؛

 تدبیر ش۵۸        وظیفه آموختن معارف اسلام ناب و اهل‌بیت (ع) به طلاب غیر ایرانی طلاب و فضلای غیر ایرانی بدانند که آنها در ایران اسلامی غریبه نیستند. شما حتّی مهمان هم نیستید، شما صاحبخانه‌اید. شما فرزندان عزیز من هستید.

تدبیر ش ۵۵    ما به نهج‌البلاغه بیش از این بایستی توجه کنیم این نهج‌البلاغه را باید خواند و فراگرفت. در دوران اخیر، بسیاری از متفکران و اندیشمندان غیرمسلمان – نه فقط مسلمان‌ها – با نهج‌البلاغه آشنا شدند؛ کلمات امیرالمؤمنین را

 تدبیر ش ۳۶عناصر اصلی فریضه‌ی حج، آموزش و تمرین و یادآوری است      در فریضه‌ی حج، عناصر اصلی برای این تربیت فردی و اجتماعی گنجانیده شده است. از لحظه احرام و بیرون آمدن از تشخصات فردی و ترک بسیاری از