تدابیر رهبری

تدبير  ش 26 عظمت ملت ايران و نشانه‌هاي اعتماد به نفس علـت اينـكه ملتهـاي مسلمــان از كشورهاي ديگر، به چشم عظمت به ملت ايران نگاه مي‌كنند، اين است كه ملت ايران اولاً جرأت كرد وارد ميدان بشود و نظام حكومتي جرأت كرد به مردم ميدان بدهد و بعد هم يك معناي خاصــي، يك شـكل خاصـي، […]

تدبير ش23 اهتمام و جديت به شاگرد پروري و نيروي كار آمد علمي در حوزه و دانشگاه اساتيد بايد يكي از اهتمام هايشان شاگرد پروري باشد. ارزش استاد، اعتبار استاد در بيرون، به شاگردانِ اوست. در حوزه هاي علميه‌ي ما هم همينطور است. آن استاد، آن فقيه يا اصولي يا حكيمي ارزش بيشتري در چشمها

تدبير ش22 مرتبه وجايگاه‌علمي‌كشورراباگسترش‌كمـي‌ وكيفي دانش‌آموختگان وكشف راههاي ميانبرارتقاء بخشيد    خيلي بايد به مسأله‏ ي نهضت علمي دركشوراهميت داد؛ بايد آن را جـــدي گرفت. من عرض بكنم: هيچ كشوري – از جمله كشور ما نخواهد توانست به آرزوهاي ملي و بزرگ خود دست پيدا كند، مگر آن‏وقتي كه در مسابقه‏ي علمي بتواند يك جايــگاه

تدبير ش21  بايد با جديّت در توليد علم و گسترش تحقيق و پژوهش، با نظام سلطه مبارزه شود    كشور ما بدون حركت در جاده‏ى گسترش دانش و گسترش پژوهش، امكان ندارد بتواند به نقطه‏ى مطلوب خودش دست پيدا بكند؛ مخصوص كشور ما هم نيست. كليد، دانش و پژوهش است. دانشمند شدن يك ملت هم

تدبير ش 78   شهريور و مهر 91 ضرورت تداوم حركت پرشتاب علمي كشور خوشبختانه فضاي گفتماني در كشور در جهت پيشرفت علم است؛ اين ديگر بحمدالله تثبيت شده و جاافتاده است. حركت علمي در كشور، يك حركت پرشتابي است – همين‌طور كه آمارهاي جهاني هم اين را نشان مي‌دهد – ولي نگراني من از اين

تدبير ش 15نوع و نحوه آموزشهاي علمي در دانشگاه امام حسين (ع) ، بايد از سطح متعارف  ارتقاء يابد      لازم است كه از اساتيد محترم اين دانشگاه ( امام حسين (ع) ) هم صميمانه تشكر كنم .نقش اساتيد ،نقش بسيار مهمي است. بالا بردن رتبه علمي اين جوان‌ها و ياد دادن راه عالم شدن

تدبير ش 12 بايد به مقوله آموزش و پيشرفت علمي اهتمام ويژه اي بشود     از جمله ‏ى شاخصه‏ هاى مهم اصولگرايى، …«اهتمام به علم و پيشرفت علمى» است. شما ببينيد چه زمانى در آغاز پيدايش اسلام گفته شد كه: «طلب العلم فريضه على كل مسلم و مسلمه» يا «مؤمن و مؤمنه»؛ يعنى همان وقتى

تدبير ش 11  كاري كنيد كه« علم گرايي  و علم محوري » در همه بخشها، گفتمان مسلط شود    بارها گفته‏ ايم و صد بار ديگر هم خواهيم گفت؛… كه: با علم و تحقيق و كاوش، اين اقيانوس عظيمى كه خداى متعال در برابر انسان قرار داده است و قدرت ژرف‏كاوى در اين اقيانوس را

تدبير ش 8  با پيشرفت درعلم و ايمان سد راه  استكبار شويد  بهترين راه مبارزه‏ ى با استكبار و دشمنان، همين است كه ما در ساختن و پيشرفت كشورمان، هر چه مى‏توانيم سعى كنيم؛ پيشرفت علمى، پيشرفت فناورى، پيشرفت اخلاقى، همبستگى ملى و محكم كردن پايه‏ى ايمان و انگيزه‏ هاى معنوى؛ هر چه كه در

تدبير ش 4   براي بيان حرف حق در دنيا ، توليد علم را توسعه دهيد من البته عميقاً و جداً باور دارم كه مشكلات اين كشور جز با توسعه‏ى علم و تعميم و تعميق علم در كشور پيش نخواهد رفت. ما ناگزير بايست اين فاصله‏ى چندين ده‏ساله‏يى را كه براى ما به وجود آورده‏اند،

تدبير ش 1    استعدادهاي درخشان را شناسائي و مورد حمايت قرار دهيد در ميان جوانان ما افرادي هستند كه مي توانند در مسابقات جهاني و در عرصه هاي  وسيع  مسابقاتي در داخل كشور رتبه هاي برجسته يي را بياورند و اينها استعدادهاي درخشان هستند و از اين استعدادهاي درخشان ما در كشور زياد داريم

تدبير ش19  نقد منصفانه و نقدپذيري متواضعانه را در محيط دانشجويي مورد توجه قرار دهيد      در محيط دانشگاه، محيط دانشجويي، نقد منصفانه و متقابلاً نقدپذيري ‏متواضعانه هر دو لازم است. جوان، آن هم دانشجو، در محيط علمي بايد ذهنش و زبانش باز باشد؛ نقد كند؛ البته منصفانه باشد. نقد را با عيبجويي و با

تدبير ش 33علم را با شهوات، غرضها و چيزهايي كه  در عالم مادي وجود دارد، مخلوط نبايد كرد خودِ علم ارزش است. اين ارزش را كساني مي‌توانند به ضد ارزش تبديل كنند كه از او عليه منافع بشريت استفاده كنند؛ اما خودِ دانش يك ارزش است. به بركت دانش، معرفت خدا هم آسان مي‌شود. كساني

تدبير ش 77   مرداد 91آثار بنيان‌گذاري كارهاي اقتصادي بر پاية دانش ملت ما قبل از انقلاب، سال‌هاي متمادي اسير تضعيف روحية خودباوري در ميان خود بوده است. از آن وقتي كه اول مسئولان دولتي، بعد به‌تدريج آحاد مردم چشم باز كردند و در مقابل پيشرفت خيره كنندة علمي غرب مبهوت شدند، به‌تدريج احساس كمبود، احساس

 تدبير ش 52    بين صنعت و دانشگاه يك ارتباط مستحكمي برقرار شود اين مسئلة پيوند با دانشگاه … بسيار مهم است. من چندين سال است كه به دانشگاه‌ها، به دستگاه‌هاي دولتي اين سفارش را مي‌كنم كه بين صنعت و بين دانشگاه يك ارتباط مستحكمي برقرار بشود. احتياج داريم ما به اينكه در دانشگاه كانون‌هاي دانشي،

    تدبير ش 36 مرجعيت علمي مقدماتي دارد كه بايد طي شود اين وضعي كه امروز ما داريم در دانشهاي گوناگون و در بخشهاي مختلف، يقيناً يك روزي به نظر خيلي‏ها دست‏نيافتني بود؛ اما ملت ما به او دست يافت، جوان‌هاي ما به او دست يافتند… بنابراين، ايني هم كه يك روزي كشور ما و

 تدبير ش19  توجه كمي و كيفي به تحقيقات علمي، يك امرحياتي براي‌نظام و از مهمترين وظايف دولت است آنچه كه ما در زمينه ‏ي بودجه‏ ي تحقيقات نياز داريم، با آنچه كه امروز بودجه‏ ي تحقيقات ما در مجموعه ‏ي بودجه ‏ي كشور است، فاصله‏ي زيادي دارد. من هم سفارش كرده‏ام، تأكيد كرده‏ام و غير

    تدبير ش 21    بايد دستگاه قضايي با برخوردقاطع وعبرت آميز با مفسدان ،امنيت اقتصادي تامين كند     درست است كه مسئولان استقرار امنيت اقتصادى غالباً در دستگاه هاى اجرايى‏اند – وزارتخانه‏هاى اقتصادى و دستگاه هاى پولى و بانكى – و اينها مسئولند؛ اما نقش قوه ‏ى قضائيه اين است كه اگر در مجموعه‏ ى

 تدبير ش 1 12/7- با برنامه ريزي و مراقبت مداوم از بروز انحراف فردي و سازماني پيشگيري نمائيد همه هم وسيله اجتناب از انحراف را دارند … وسيله‏ ى عدم انحراف و پرهيز از انحراف چيست؟ مراقبت … بايد مراقب بود… يا از ناحيه‏ى سستى و ضعف در پايه‏ها و مبانى عقيدتى انحراف به انسان

تدبير ش 78   شهريور و مهر 91ضرورت برطرف کردن ضعف‌ها جهت تسريع درپيشرفت من اگر بخواهم يك قضاوتي بكنم نسبت به اين هدفي[پيشرفت] كه گفته شد، قضاوت من قضاوت مثبت است. در طول دوران سي سالة انقلاب، ما به‌طور مرتب پيشرفت كرده‌ايم. البته فراز و فرود بوده است، تندي و كندي بوده است، ضعف و

تدبير ش 77   مرداد 91لزوم افزايش شركت‌هاي دانش‌‌‌بنيان و حل مشكلات آنها آنچه كـه مـا مي‌خـواهيم ان‌‌‌شاءالله بـر ايـن جلسه[ديـدار جمعي از پژوهشگران و مسئولان شركت‌هـاي دانش‌بنيان] مترتب شود، بـه‌طور كلي دو چيز است: يكي تشويق نخبگان و زبدگان و اهل علم و اهل تحقيق به اينكه به سمت تشكيل اين شركت‌ها بـروند و همچنين

تدبير ش 71    ضرورت تشخيص نقاط قوّت و ضعف و علاج آنها هم در عرصة نظري، ما نقاط ضعفي داريم، نقاط قوّتي داريم؛ هم در عرصه‌هاي كاربردي، نقاط ضعفي داريم، نقاط قوّتي داريم؛ اينها در اين جلسات[نشست‌ انديشه‌هاي راهبردي] شناخته مي‌شود. با بحثي كه صاحب‌نظران و مجربان هر رشته‌اي با تكية بر معلومات و دستاوردهاي

 تدبير ش 70    آفات پيشرفت برادران و خواهران عزيز من! امروز كشور عزيز ما با دوران‌هاي قبل قابل مقايسه نيست. ما يك ملتِ دچار ركود و جمود و انزوا در همة بخش‌ها بوديم. انقلاب كشور را زنده كرد؛ ملت را زنده كرد؛ روحية نوآوري را در اين كشور بيدار كرد و عزت را براي اين

تدبير ش 65    ضرورت برنامه‌ريزي و دنبال‌گيري مسئلة زن و خانواده نظام اسلامي و جمهوري اسلامي بايد به اين مسئله نگاه كند و آن را دنبال كند. … همة آن چيزهايي كه امروز در مورد مسئلة زنان مي‌تواند عنوان بحث و تحقيق و مطالعه و بر اساس آن، برنامه‌ريزي در كشور صورت بگيرد … مسئلة

تدبير ش58    ردّ دخل و تصرف در استنباط احكام شرعي اجتهاد در شيعه به معناي تكيه به ظنون غير معتبر نيست؛ هميني كه قدماي ما اصطلاح اجتهاد به رأي، اجتهاد متكي به ظنون غير معتبر، مثل قياس، مثل استحسان و امثال اينها را به كار بردند و كتاب‌ها نوشتند: «الرّدّ علي اصحاب الاجتهاد في احكام»

    تدبير ش 45   انتظار از دانشجويان: روحية جوشندةپژوهندة طلبگارِ پراحساس و پرعاطفه سخنان متقن و دقيق و نو در حرف‌هاي اين برادران و خواهراني كه صحبت كردند، بود؛ تحليل‌هاي درستي بود – انسان وقتي نگاه كلّي به همة اينها مي‌كند، شاخصة اصلي اين حرف‌ها، صفا و صداقت و دوري از مجامله و همان چيزهايي

تدبير ش56    چرخة توليد سوخت، حق ماست و ما از اين حق كوتاه نخواهيم آمد در قضية هسته‌اي، چرخة توليد سوخت، حق ماست و ما از اين حق كوتاه نخواهيم آمد و دست برنخواهيم داشت؛ اين حق ماست. ما مي‌خواهيم سوخت را توليد كنيم. چندين هزار مگاوات، ما به سوخت هسته‌اي نياز داريم. نيروگاه‌هاي هسته‌اي

  تدبير ش06روشمند كردن تعميق بينش عقيدتي كار عقيدتي شيوه مند بايد انجام شود . اصل اين است كه اين جوانان را نگهداريد تا در تهاجم امواج طوفان متخالف در فكر و فرهنگ ، از بين نروند. اگر اين نهال جوان را نگه داشتيد، ديگر غصه ميوه دار شدن آنرا نخوريد . اين عمق بخشيدن

 تدبير ش58        وظيفة آموختن معارف اسلام ناب و اهل‌بيت (ع) به طلاب غير ايراني طلاب و فضلاي غير ايراني بدانند كه آنها در ايران اسلامي غريبه نيستند. شما حتّي مهمان هم نيستيد، شما صاحبخانه‌ايد. شما فرزندان عزيز من هستيد. ما مقدم اين پروانه‌هاي عاشق را كه به شوق فراگيري معارف اسلام ناب به اين

تدبير ش 55    ما به نهج‌البلاغه بيش از اين بايستي توجه كنيم اين نهج‌البلاغه را بايد خواند و فراگرفت. در دوران اخير، بسياري از متفكران و انديشمندان غيرمسلمان – نه فقط مسلمان‌ها – با نهج‌البلاغه آشنا شدند؛ كلمات اميرالمؤمنين را خواندند و ديدند؛ حكمت‌هاي مجسم در اين بيانات را شنيدند و فراگرفتند و از عظمت